尝试创新作文

作文比赛不是攀比成绩而是锻炼自己提高自己的机会，写作能够提高我们对各种问题的敏感度让我们更加关注和解决问题。根据您的意愿我们为您准备了一篇题为“尝试创新作文”的文章。希望这些建议能够帮助您更好地管理您的时间！

。学生自改

学生既是写作文的主体，也是批改作文的主体。在完成作文后由学生进行自批自评。能将批改的权力最大限度的下放给学生，使学生变被动为主动，成为批改的主人。叶圣陶先生在谈到作文批改时说：“改与作关系紧密亲密，改的优先权应该属于作文本人。”①自改能让学生用自己的双手，用自己的头脑，用自己的语言，用自己的方式去体会批改的乐趣，从而在快乐中进步自己的作文水平。当然教师要让学生把握修改作文的方法，让学生明确该从哪些方面下手。一般说，修改作文应从两个方面进行：一是文章的内收留，一是文章的形式。内收留包括文章的中央和选材；形式包括文章的结构、语言文字的表达能力、标点符号的使用、书写格局的规范等。修改作文是有章可循的。对学生必需严格要求，夸大修改步骤。我的做法是：第一步要让学生在通读作文的基础上，对中央是否凸起，选材是否典型、新奇，结构是否公道、条理是否清楚、详略是否得当等六个方面作出判定，对要修改的文章有个总体熟悉。第二步是对字、词、句、标点符号的运用等加以推敲，进行修改。

有了教师的指导，学生把握了基本的文章批改方法，批改的爱好也会随批改的次数增加而增加，最后养成良好的自我修改习惯。这种方式的缺点是因为学生的水平有限，学生的赏析能力、批改能力尚浅，有时无论怎样改，都不能改掉文章的一些缺点，甚至是谬误，在差生上更是如斯，难以取得良好的效果，这是老师应该留意的。

。小组互批

这是一种同学间交换批改的方式，这种方式简朴易行。互改作文既能施展教师的主导作用，又可减轻教师的负担；既可扩大学生的受教育面，又有利于进步学生修改作文的能力。同时，学生在互改中可集思广益、取长补短，进步修改作文和写作文的爱好。批改前由教师定出批改的范围，然后同学之间进行批改。这样的批改可以使同学之间及时交换批改意见，在一定程度上克服自改的缺陷，它可以通过同学间的互改互相促进，互相进步。近几年来我的一般做法是四人合作小组抽签互改，每个合作学习小组按作文能力优、良、差公道搭配。互评的基本步骤是：批改前，教师给每一小组成员的作文进行编号，然后由小组成员抽签确定批改对象，在批改后由批改者

你知道精彩的作文是怎么写出来的吗？作文与我们的日常学习密切相关，写作可以让人们真实地表达他们的情感和想法。好的作文是需要长时间的思考和反复琢磨的，励志的句子小编特意为您整理了“尝试作文”，如果你需要的是以下建议请不妨参考一下！

母亲的担忧抱怨和对桥的旧印象，在这座坚固宏伟的大新桥面前马上烟消云散，而这一切，是年轻人敢于尝试和谨慎思考后得到的成功。这种敢于尝试的精神给他带来了一条光明的征途，也是我们所应有的精神。

时代在发展，社会在进步，在日新月异的现代社会中，我们应该有年轻人那种敢于尝试的创新精神，这样我们才能够适应社会的潮流，敢于突破旧事物的束缚，运用创新思维去尝试，一定能试出希望！反之如果我们固步自封，墨守成规，我们很容易被旧事物所束缚，像题中母亲那样，她一直徘徊在那座摇摇欲坠的老桥中，因而忧虑重重。所以，我们应勇于尝试，像年轻人一样，试出了一座坚固的大桥！

当然敢于尝试并不只是一味的鲁莽尝试，而是要有深思熟虑的理性尝试。文中年轻人在尝试前做好了充足的准备，像“到那里再下结论”，“先检查桥的承受力”，年轻人的理性与冷静也为他的尝试做出了充分保障，从而为他的成功打下了基础。

像这样的例子也有很多，1978年第十一届三中全会人们经过深思熟虑后通过了改革开放的基本国策，当时自然有一些反对的意见，说改革开放极易影响国家的自主权，可能会对我国造成不小的冲击，但国家在理性思考分析后，仍然将其提上日程。40年过去了，改革开放给我们带来的经济和文化繁荣有目共睹，社会持续高速发展。这无疑印证了这个国策的正确，改革开放的春风也将继续吹下去。试想当时如果国家不敢于尝试改革开放，而是固步自封，夜郎自大的话，后果将难以想象。正是这一次正确的尝试，让中国变得更加繁荣富强，而改革开放也将中国带上了一座坚固、宏伟的新桥上！

即使尝试后不一定能成功，但是不尝试绝不可能成功。所以我们不能被旧事物所束缚，我们应该坚定自己的内心，敢于去冲破束缚，并在尝试之前做出深思熟虑的理性分析，做出理性的尝试，敢于尝试并多次尝试。这样的话，出现在我们面前的不仅仅是一座宏伟的新桥，更是通往光明未来的康庄大道！

尝试是宝贵的，只要你尝试过，不管如何你都会受益匪浅。

在热闹的操场上，我们的体育老师莫老师把我们带到沙池前清了清喉咙说：同学们今天我们进行跳远练习，谁先第一个来?话音刚落

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。回顾往日时光，谁不是在尝试中在成长？

提起尝试，我的思绪飘回到了三年级时的那个暑假。那时的我，因为尝试，成长了起来。

午后，毒辣的阳光灼烤着大地，晃得叫人睁不开眼。小区后，一条宽敞的大道上，绿树成荫，蝉鸣声不绝于耳。

只见一个身影骑车飞驰而过，留下一丝凉爽的风。抬眼望去，那身影却开始左摇右摆，最终在原地挣扎一番，摔下车来。

那便是我，一旁的自行车轮胎还不停地转动着，发出哒哒哒的响声，像是无情地嘲笑。表哥走过来，将我扶起，竟也扑哧地笑了起来：你怎么老是摔跤呀

我拍拍身上的灰，抱怨道：还不是因为你突然放手！都说了你要在后面扶着我。不试着放手，你怎么学得会？我虽然有些不满，但也还是承认了。的确，不去尝试，还谈何进步？

扶起自行车，来到起点。这一次，表哥索性不扶我，让我靠自己从头骑到尾。望着那离自己只有几十米远的终点，我却感到遥不可及，甚至有点陌生。

试一下吧

踩动踏板，自行车的轮胎飞快地转动起来。凉爽的微风夹杂着几声蝉鸣，从我的身边轻拂而过。阳光透过树的枝叶，星星点点地散落在被树荫覆盖着的道路上，犹如夜空中闪耀的群星。我抓紧手柄，两脚不断地踩着踏板，一路上畅通无阻。我的心，此时也畅通无阻。

离终点越来越近了。我不禁紧张起来：我还没有学会刹车，表哥又不在身边，接下来怎么办？

试一下吧

道路尽头是一扇铁门，若没有刹住车，车祸是难以避免的了。我无法可想，只是停止踩踏板，手指开始慢慢扣住刹车手柄。自行车开始减速，越来越慢，越来越慢最后，经过一番艰难的挣扎，我安全下车。回首望去，大道是如此的宽敞、通畅。阳光斑斑点点，如群星璀璨。

尝试过后，原来这就是成长的滋味。

试一下吧

看到在炎炎的夏天里，看到学会了游泳的人都可以在凉爽的水里畅快的游泳。我也想去尝试一下。

我把要学游泳这个想法告诉了妈妈，妈妈露出了一脸的惊讶，她对我说：“儿子，你不要去学游泳了，万一你溺水了怎么办？万一你在水里一泡，上来感冒了怎么办？万一你学到一半就不想学了怎么办？万一……”我打断了妈妈，对她说：“妈妈，您就给我报一个游泳班吧，我不会半途而废的。”最后，在我的再三要求下，妈妈给我报了个游泳班。

在第一天的游泳课上，我顺利通过了憋气这个环节。要开始学习漂这个动作了，不知怎么的，我老是漂不起来，每当我把脚拿起来后，就像一艘千年老沉船一样沉下去了。因此，

论述写作对于我们自我保护和自我营销能力的重要性，强调写作需用清晰明确的语言准确表达思考过程。作者倾注大量心血编辑此文，望读者获益匪浅，享受终身受用！

1、学习态度决定学习习惯

今天上《桃花源记》第一课时。

抽查了一个学生，让她在黑板上给生字注音，居然有好几个不会写。难道是因为她小学时候的拼音基础差吗？可是注释里也标明了注音的，只要记住了就行的。

更严重的问题在后面。学习文言文就得字字落实，这是最基本的要求。我让学生解释“寻向所志”中的“向”字，居然大多不知道。我说：注释里不是有吗？有学生说，注释里只有整句话的意思：“寻找以前所做的标记”。我问：你们就是这样看注释的？其实，每一个字的意思都已经包含在整个句子的解释里面了。寻，即寻找；向，即以前；所，一个代词，不用译也可以；志，即标记。这些学生的看书习惯就是不那么认真，实在令人感到沮丧。

要做到字字落实其实一点也不难，只要问一问自己每一个字的意思是什么，如果不懂就去查证一下，是不难搞懂的。可是他们根本不去问，囫囵吞枣地看一遍解释，大概的意思有点知道了，就此停止不前了。这说到底是态度问题，是不够虚心的表现，也是不够认真的表现。

学习习惯是很重要的，学习习惯是直接由学习态度所带来的。

所以，如果要从根本上做起，就必须纠正学生不良的学习态度，这才能养成良好的学习习惯。

2、有目标和计划，才有意志力和行动力

昨天上《桃花源记》，下课时为他们布置了两个任务：一是把课文熟读成诵，二是把全文翻译到课堂作业本上。这两个任务专门考验他们课外学习的计划性。并说好今天课堂上检查。

今天上课时，第一件事就是检查昨天布置的两个任务。结果是大部分同学都完成了，只有少数几个（约五人左右）没有完成。完成任务的同学，是怎么完成的，没有仔细询问，但估计一定是花了一些课外时间的。不论他们是怎么安排的，至少说明他们有明确的目标，并懂得安排时间去完成任务以达到目标了。这就培养了他们的自觉性和意志力。而只有那些学习目标不明确、意志力也比较薄弱的学生，未能完成任务。

自己把握自己的命运。有了目标，有了计划，有了行动，就会有信心和勇气。相信通过自己努力，完成了任务的同学，一定会觉得自己充满了力量，对自己会更有信心。

3、学习文言，一个字都马虎不得

今天的课堂上主要是检查翻译文句。老师基本上不讲，只让学生依次把文言句子口头翻译出来。对于有些字词学生